domingo, 12 de junio de 2011

NUESTRO VIAJE DE ESTUDIOS ~

El pasado 2 de Junio fuimos a Málaga al zoo de Fuingirola y al Tivoli.
En el zoo vimos muchos animales como monos, tigres, cocodrilos, flamencos, y un monton de animales más.
En el Tivoli nos montamso en un monton de columpios como la caida libre en la que me monte 5 veces, las cataratas que perdí la cuenta la cuenta de cuantas veces me monte después de 10 o 12 veces, la rana en la que me monte 6 o 7 veces, la montaña rusa en la que monte 2 veces, las barcas de choque, el castillo del terror y otros muchos más.
Me lo pase genial con todos mis compañeros y amigos. Fue un dia fantastico y que nunca olvidare.

Puf ~ ESTOY SUPER AGOBIADA...

No tengo tiempo de nada...
Que si  el  baile, los dibujos, el inglés... ¿Porque todo el mismo dia?
Y por si fuera poco, la ultima semana de escuela... ¡¡Examenes, notas, trabajos!! ¡DIOS!
¡ Qué estres ! Lo unico que quiero es que termine todo... ¡Porfavor!
¡Quiero que llegue una mañana en la que me pueda despertar a las 1 de la tarde y que no tenga nada que hacer NADA en todo el dia!
Pero menos mal que solo queda una semana... ¡Bien!
Pero ahora, lo que más más feliz me haria es hacer cada dia una entrada en mi maravilloso blog que ahora esta tan descuidado...

domingo, 15 de mayo de 2011

EL RINCON POETICO

El velero en alta mar.

Un barquito nada por el mar,
sin un rumbo fijo por el que navegar.
En su largo camino muchos peces conocerá
y muchos amiguitos hará.



Los delfines le van guiando,
y las gaviotas le van mirando.
Las estrellas brillan de noche
y la redonda luna los iluminará.



El viento sopla fuertemente,
a la vela empuja sin parar.
Date prisa velerito
que en tierra nos esperan ya.

Autora: Alicia López

EL SIGLO DE ORO

El período entre el Renacimiento y el Barroco, el "siglo de oro" de España realmente se extendió durante dos siglos (el XVI y el XVII) y es la etapa gloriosa de las Artes y las Letras  españolas. La novela alcanzaría su más alto nivel de universalidad y expresión con Don Quijote de Miguel de Cervantes y otros géneros.
Fue también una época dorada para la poesía, el teatro y la pintura.

DÍA DEL CENTRO





El pasado viernes día 6 de mayo  fue el día del centro en mi colegio, y el tema de este año era la edad media. Estaba todo precioso y con un aspecto muy medieval. Jeje.
Había muchos puestos, y había hasta bufones. Me lo pase genial junto mi prima y mis amigas, hasta íbamos vestidas de época.
¡Fue un día inolvidable!

jueves, 28 de abril de 2011

VISITA AL AYUNTAMIENTO

Aunque se que está visita fue hace ya tiempo, no he podido hacer una entrada sobre esta visita hasta ahora.
Fuimos al centro de Granada a visitar el ayuntamiento y nos enseñaron:
La sala amarilla, donde hacian las conferencias, donde el alcalde recibe a sus invitados para hablar de cosas informales y su despacho del alcalde.
También nos enseñaron el libro de oro, que es donde se recopilan todas las firmas de las personas importantes que han visitado nuestro ayuntamiento. Nos explicarón que el despacho del alcalde también se conoce como "La Mariana" porque hay un enorme cuadro de Mariana Pineda en la pared.




Cuando nos enseñaron todas las partes del ayuntamiento en las que estabamos autorizados en entrar, pasemos por el centro de granada.
En mi opinión a sido una salida interesante y educativa, y también no lo pasamos muy bien.

martes, 26 de abril de 2011

¡QUE SEÑORINA QUE ESTOY HECHA!

Lo se, lo se. Pensareis menuda niña mas despistada esta hecha esta señorina.
Pues tenéis razón, soy muuuuy despistada. Llevo ya mes y medio intentando sacar tiempo de debajo de las piedras, pero bueno que se le va ha hacer.
Paciencia porfavor ( eso va por ti profe ). Porque intentare hacer todos los trabajos retrasados entre esta semana y estos 2 diitas de vacaciones.
En fin, ¡que paciencia es lo que hay que tener...! :P


Cuando fueron los partidos para el día del centro quería haber hecho un pequeño comentario, pero como ya os he dicho de tiempo he estado así así.
Así que ahora aprovecho para hacer una reseña sobre estas competiciones.
Pues bueno lo que era de esperar PERDIMOS el partido de fútbol. ¿Chicos que paso?
Y sobre el partido de baloncesto... Ejem ejem, también perdimos. Pero desgraciadamente no pude estar presente ese día así que no tengo nada que opinar.

lunes, 7 de marzo de 2011

DIA INTERNACIONAL DE LA MUJER

En este día se conmemora la lucha de la mujer por su participación, en pie de igualdad con el hombre, en la sociedad y en su desarrollo integro como persona.


CLARA CAMPOAMOR:

Clara Campoamor Rodríguez nació en el seno de una familia madrileña. Después de desempeñarse en varios oficios, entre ellos el de telefonista, entró a trabajar en el periódico maurista como secretaria del director, un puesto que le permitió conocer gente y donde comenzó a interesarse por la política. En 1920 se matriculó como estudiante en la escuela secundaria (que termina en dos años) y luego en la Facultad de Derecho, donde obtuvo un título en sólo dos años. A los 36 años se convierte en una de las pocas abogadas españolas y de inmediato comienza a ejercer su profesión. Sus ideas sobre la igualdad de las mujeres la acercan al PSOE y escribe el prólogo del libro Feminismo Socialista de María Cambrils, dedicado a Pablo Iglesias. Pero, nunca se incorporó al partido ni aceptó la colaboración de este con la dictadura de Miguel Primo de Rivera. Creó la Asociación Liberal Socialista, pero la dejó cuando no pudo conseguir su definición republicana. Mantuvo una gran actividad como conferenciante en la Asociación Femenina Universitaria y en la Academia de Jurisprudencia, defendiendo siempre la igualdad de derechos de la mujer y la libertad política.

jueves, 24 de febrero de 2011

EL RELIEVE DE ESPAÑA

Estos son unos juegos del relieve de españa, que espero que os ayuden a estudiar, y que disfruteis con ellos.
Los he encontrado en un blog de una clase de sexto de un colegio de Zaragoza.
Montañas de España  

lunes, 21 de febrero de 2011

REPORTAJE: NUESTRO HUERTO ESCOLAR


Título: Huerto escolar

Fecha: 18/2/2011

Reporteras: Nerea, Alicia, Sofía y Natalia.

El huerto escolar está en el colegio "Juan XXIII de Cartuja ".Este les aporta muchos beneficios a sus alumnos. Tanto para el estudio de su crecimiento como para una buena alimentación equilibrada y saludable. Todos los años, los niños plantan variadas verduras: coles, lechugas, ajos, habas... El huerto está dividido en secciones, una para cada ciclo, que aunque no es mucho terreno pues les ayuda un motón.
El profesor que se encarga más de "nuestro cachito de campo", es el profesor Don.Miguel Ángel, un experto en el tema, que nos enseña como plantar las legumbres y verduras, la distancia de una a otra, la profundidad...
Respecto al huerto se intenta que todos los cursos participen.
Mis compañeras y yo les hemos hecho unas entrevistas sobre nuestro huerto escolar a 2 profesores entre ellos nuestro experto D. Miguel Angel, y a la madre de un alumno.

Don. Jose Carlos

-¿Cómo cree que influye el mantenimiento del huerto en el alumnado?
Influye de forma positiva porque les hace estar en contacto con la naturaleza.
-¿Por qué motivo decidieron poner el huerto? ¿Creen que los niños comerán mas verduras?
Para que lo que se estudiaba sobre las plantas, los alumnos pudieran observarlo en la realidad. No creo que todavía haya influido en su alimentación. Pero, confiamos en que influirá.
-¿Piensa que está bien que la tele muestre nuestro huerto?
Pues si, es una forma de que los alumnos y los padres vean que desde el colegio, se intenta trabajar de muy diversas formas para conseguir los objetivos que teníamos previsto.
- ¿Utilizan productos químicos para el cuidado del huerto, o lo llevan a cabo ecológicamente?
Lo llevan a cabo ecológicamente, con abonos naturales al objeto de obtener productos sin sutancias tóxicas.

Don. Miguel Ángel

- ¿Cómo cree que influye el mantenimiento del huerto en el alumnado?
De forma muy directa, creándoles "hábitos", de: limpieza de herramientas, de suelo, o de organización... hábitos que pueden ser trasladados a la escuela , a la casa, perfectamente pueden ser "buenos hortelanos" para la vida. ¿Por qué motivo decidieron poner el huerto? ¿Creen que los niños comerán mas verduras?
Para tener una toma de conciencia con la Naturaleza, con la tierra, no nos creamos que: los tomates nacen de las latas".
Eso esperamos, que coman más verduras, pues el organismo no podría funcionar sin los glúcidos, vitaminas y sales minerales de las mismas. Son alimentos muy ricos en fibra, y evitan el estreñimiento, que bien saben algunas personas de este problema.
-¿Piensa que está bien que la tele muestre nuestro huerto?
Si, todo lo que sea información, y toma de conciencia de unos escolares, por la salud y la alimentación mediante estos hábitos saludables, es positivo que entre en los hogares.
- ¿Utilizan productos químicos para el cuidado del huerto, o lo llevan a cabo ecológicamente?
Absolutamente negativo, todos los productos son ecológicos y naturales, y si, puedo asegurar, que: en tamaño, sabor, superamos a muchos que son abonados con la química , que nunca es buena para la salud.

La madre de un alumno

-¿Cómo cree que influye el mantenimiento del huerto en sus hijos?
Ayudando a sentirse mas cercanos a la naturaleza adquiriendo responsabilidades.
-¿Comen sus hijos mas verduras a consecuencia del huerto?
Debido a su entusiasmo por ver el crecimiento de las plantas tienen mas interés por saber su sabor.
-¿Le gusta que televisen el colegio de sus hijos? ¿Por qué?
Si, porque así, mas niños pueden aprender el valor de los alimentos y se informan mejor de su crecimiento.

















domingo, 23 de enero de 2011

COLGANTES CAMBIA COLOR

Pues el pasado día 20-1-11 me compré un colgante muy chulo que cambiaba de color.
Como no sabía el significado de los colores, me metí en una página de esas en que la gente te va respondiendo a la pregunta que hagas. Y una mujer muy amable me explicó los significados de los colores:

- negro: tenso, nervioso, preocupado, exceso de trabajo     
- gris: ansioso, nervioso, sensación de cansancio
- amarillo: emociones nerviosas mezcladas con inquietud
- verde: estado general no sometido a mucho estrés
- azul verdoso: emotivo, relajado
- azul: muy relajado, calmado, simpático
- azul oscuro: muy feliz, amor, pasión, romance...

Curioso ¿verdad?

jueves, 20 de enero de 2011

TEMA: 6 LA ENERGÍA A NUESTRO ALREDEDOR

Formas de enrgía:
Energía cinética o del mivimiento, como la que tienen los cuerpos en movimiento.
Energía luminosa, como la del sol o las bonbillas, que emiten luz.
Energía térmica, como la que tienen los cuerpos que están calientes.
Energía sonora, como la de los instrumentos musicales cuando emiten sonidos.
Energía química, como la que tienen los alimentos o las pilas.
La electricidad:
Los electrodomésticos que utilizamos en casa, como el televisor, el frigorífico o el secador de pelo funcionan con electricidad.
La electricidad es una forma de energía muy util:
- Se transporta fácilmente a través de cables.
- Se transforma en otros tipos de energía, como en energía térmica en un calefactor, o en energía cinética en un ventilador o en un juguete.
La fuentes de energía más utilizadas:
Las fuentes de energía más comunes:
LOS COMBUSTIBLES COMO:
- El  carbón  se obtiene de las minas. Se tritura, se limpia de rocas y tierra y se distribuye para un uso.
- El gas natural. Se encuentra en yacimientos suterráneos,de donde se extrae mediante pozos.
- El petróleo. Tanbién se extrae mediante pozos. Se emplea en la obtención de gasolina, gasóleo y otraos procuctos derivados.
EL AGUA:
El agua en movimiento tiene energía cinética. Antiguamente se aprovechaba directamente la energía del agua de los ríos. En la actualidad, se utilizan los saltos de agua de los embalses para producir energía.
EL VIENTO:
Posee energía cinética. Hace muchos años se utilizaba en los molinos de viento para sacar agua de pozos o para mover grano. Hoy día se aprovechas para obtener electricidad.
Algunos materiales, como el uranio o el plutonio. Por sus características esspeciales estos materiales pueden producir energía térmica. Son materiales radiactivos.
Otras fuentes de energía:
El sol. Posee energía térmica y luminosa.
Rocas de zonas volcánicas. Almacenan energía termica.
El oleaje del mar y las mareas. Las olas y las subidas y bajadas de las mareas poseen energía cinética.
Fuentes no renovables y renovables:
No renovables, como el petróleo, el carbóno el gas natural. Existen en la tierra en cantidades limitadas.
Renovables, como el sol o el viento, Se regeneran a medida que van consumiendo o existen en cantidades tan grandes que se consideran inagotables.
Las centrales eléctricas:
En las centrales eléctricas se produce electricidad utilizando diferentes fuentes de energía. Según sea la fuente, las centrales eléctricas pueden ser de distintos tipos:
CENTRALES TÉRMICAS. Queman un combustible, que puede ser carbón, algún derivado del petróleo o incluso basura.
CENTRALES HIDROELÉCTRICAS. Aprovechan la energía de los saltos de agua de los embalses.
CENTRALES NUCLERES. Utilizan materiales como el uraneo.
CENTRALES SOLARES. Utiliza la energía luminosa del sol para producir electricidad.
PARQUES EÓLICOS. Utilizan la energía cinética del viento para producir electricidad.
El transporte de la electricidad:
Una vez producida en las centrales eléctricas, la electricidad debe transportarse hasta los lugares donde se utilizará: industrias, ciudades, tendidos de ferrocarriles, aeropuertos, etc...
Este transporte se realiza mediante la red eléctrica, que es un conjunto de cables conectados entre sí. Cuando la electricidad se transporta a través de zonas deshabitadas, se utilizan torres o postes. Cuando la electricidad se distribuye en zonas habitadas, los cablas son enterrados para evitar accidentes.
Los problemas de la energía:
CAMBIOS EN EL PAISAJE. Los embalses que se construyenpara almacenar agua para las centrales hidroeléctricas inundan amplias zonas y provocan la destrcción del ecosistema, de campos de cultivos e incluso de localidades.
CONTAMINACIÓN. Al quemar combustibles, en las industrias, en los vehículos o en las centrales térmicas para generar electricidad, se producen gases contaminantes que ensucian el aire y que además, pueden convinarse con el vapor de agua que hay en el aire, esta agua al caer en forma de lluvia arrastra las partículas químicas contaminantes produciendo lo que se conoce como lluvia ácida.
AGOTAMIENTO DE LAS FUENTES DE ENERGÍA NO RENOVABLES. Tanto los combustibles, como el uranio utilizado en las centrales nucleales, son fuentes de energía no renovables. Eso significa que con el tiempo pueden llegar a agotarse.
EL uso adecuado de la energía:
Si ahorramos energía, disminuimos las necesidades de producción, a la vez que contaminamos menos. Estas son algunas medidas que podemos seguir:
- Utilizar el transporte publico en vez del particular.
- Apagar las luces que no sean necesarias.
- Apagar la calefación en invierno cuando la temperatura sea adecuada. En verano, utilizar el aire acondicionado solo si es necesario.
- Abrir la puerta del frigorífico lo menos posible y guardar en él los alimentos cuando no estén calientes, ya que así evitamos que gaste una energía suplementaria para enfriar.

Mi opinion:
En mi opinión este tema hubiera sido interesante de dar, aunque es un poco complicadete.

viernes, 7 de enero de 2011

BENJAMIN FRANKLIN

Nació en 1706 en Boston. Muy joven empezó a trabajar en la fabrica de velas y jabones de su padre. Luego fue aprendiz en una imprenta y, con el tiempo fue investigador, inventor y político.
Franklin estaba interesado en los fenómenos naturales. Creía, por ejemplo, que las nubes estaban cargadas de electricidad y que los rayos eran manifestaciones de este tipo de energia.
Para probar su teoría, ató una llave a una cometa y la hizo volar en plena tormenta. Así comprobó que, en efecto, recibía electricidad a través del alambre. Con tan peligroso experimento, Benjamin Franklin pudo haberse electrocutado.
Franklin tubo una idea después de esta arriesgada experiencia. Colocó en lugares altos unas varillas resistentes al calor y las conectó a la tierra. Estos alambres podían atraer la electricidad de los rayos y evitar así los daños que causaban. Acababa de inventar el pararrayos.